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国学经典融入课堂提升文化自信的实践与思考(2)
三、民族地区高职院校国学经典进课堂,内化于心外化于行的措施
(一)政府应该重视把国学育人工作放在更加重要的位置
在春秋战国时期,国民受到教育的程度很低,所以孔孟等先贤周游列国,用儒家经典教化万民。在现实生活中,很多人的不雅或不道德行为的根源在于内心里面根本就没有这种自觉和价值观;所以国家相应管理部门在教育领域多重视国学育人的作用,为培养高素质、具备正确价值观的大国工匠提供良好的政治环境。
(二)营造民族地区高等院校良好的国学育人社会环境
民族地区的很多人认为,子女考上本科以上的大学才是有希望的,如果读本地的大专院校是很无奈的选择。但随着社会的发展,在各个领域迫切需要的是大量具备高素养高技术水平的现代型劳动者,甚至出现企业提前到学校订单培养等抢人才的现象。我们要通过各种方式加大宣传,用典型的案例等形式在高校和社会引导学生、家长、学校等,认识到应用国学经典教化育人的重要性,懂得修身、齐家、治国、平天下的道理;特别是出现空巢老人、留守儿童、留守妇女等现象比较多的今天,更应通过国学教人们懂得定位自己,懂得自己肩上的责任和义务,懂得担当,让人们都认识到用国学经典铸内心之魂的重要性的良性社会环境。
(三)充分发挥民族地区高职院校国学育人的主阵地作用
大学的根本任务就是为国家培养出具有正确的世界观、人生观、价值观,具有创新精神和实践能力的全面发展人才。我们所谓的教书育人、管理育人、服务育人和环境育人,说到底都是文化育人。文化育人,指的是把社会理想和人类伟大精神沁入到大学生的内心的进程,是向人们的思想理念注入人性中的尚德、进取、责任、包容、感恩、良知、谦虚等美德的过程。
(四)打造优质的有关国学文化的精品在线开放课程,充分利用信息化智能平台,突破空间育人
把名校的资源通过信息化引入大山深处,让民族地区的孩子接受优质的教育资源,助推人才培养质量的提升和脱贫攻坚工作。
(五)用好用活地区的优秀民族文化资源
黔东南州人文景观绚丽多彩,民族风情浓郁迷人,保留完整。苗侗民族在长期的生产生活中形成了多姿多彩的民族文化,如语言文学文化、歌舞文化、体育竞技文化、民居文化、建筑文化、服饰银饰文化、工艺美术、节日文化、饮食文化、戏曲文化、传统医药文化等,包括州级文物保护单位80处,省级文物保护单位47处,全国重点文物保护单位19处,全州不可移动文物总量在全省排列第一。这些保存完整、绚丽多姿的原生态民族文化是五彩缤纷的画卷,成为中华民族文化宝库中一颗璀璨的明珠。
四、结语
我们作为民族地区的高职院校,在办学条件等方面与中东部地区相比还有很大的差距,但是,在这里有着形式多样、绚丽多彩的民族民间优秀文化和故事传说,充分挖掘国学经典中的积极元素与地方教育实际特点相融合,把国学经典融入课堂,在春风化雨中自觉提升学生的文化自信,利用现代的科学技术,充分利用信息化教学的优势,开设网络国学经典选修课程。同时,聘请校外优秀国学大师到学校授课,指导学生学习;对于有兴趣的学生可以采取现代学徒制培养的方式向大师学习国学,进一步传承中华国学的精华。
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文章来源:《中国民族博览》 网址: http://www.zgmzblzz.cn/qikandaodu/2021/0506/1245.html
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